简要分析小学和中学教师及其影响因素的心理下健康状况

王查梅，杨

Jie，张Xuelan，Zhou Yushan，Shao Qinghe

（甘苏省人民医院，兰州73oooo，甘苏）

挑选

想要：目的

了解小学和中学教师及其影响因素的当前心理下健康状况，并为小学和中学教师的心理医疗保健工作提供了科学基础。采用方法

设计健康问卷。调查了兰州市26所小学和中学的所有教师。结果

小学和中学教师的心理亚健康检测率为66.06％。

> 10个小时，没有朋友说话，感到无聊，不愉快的工作，缺乏体育锻炼，对家庭不满，职业缺乏成就以及感到不公平的待遇

（p

小学和中学教师的心理亚健康检测率很高，教育管理部门和学校应采取各种有针对性的干预措施来改善

它的心理健康水平。

关键词：心理因素；小学和中学教师；亚卫生状况

智谷分类编号：G526.5

文件标识代码：b

文章编号：1671-1246【2014）08-0091-02

亚健康的含义

从身体，思想和情感方面，副健康是健康与疾病之间的健康。

健康低质量状态和经验【

1】。亚卫生不是明显的有机疾病。

实验室检查中没有异常的发现，但是亚健康是现代人的身心健康。

长期健康状态的表现不仅严重影响人们的生存质量

数量和工作效率也很容易转化为疾病状态。与世卫组织（世界卫生组织）

编织）新的四合一健康概念可以分为：（1）心理

副健康：其突出的症状是无法解释的情绪，混乱和焦虑

工作中的关注，恐慌和容易感到精神疲劳，自卑和神经质。还有

人们会有自杀念头； （2）身体的亚健康：主要症状是未知的

由于身体无力，身体不适，身体免疫力降低，容易发生身体疲劳，性

功能降低，可能表现为女性的月经疾病，等等：（3）道德上的健康

康：这些症状主要体现在社会生活和价值观的前景中。

顺从，有明显的自我利益思想； （4）社会不适合亚卫生：

症状主要表现为处理生活和工作中人际关系的困难，并且无法

正确定位您的角色，使工作，学习和正常生活变得困难，并确定角色

位置错误和无法协调人际关系是社会不足的主要体现。

WHO全球健康调查表明，只有真正的健康人才会说明

大约15％的人口，大约15％的疾病人口约15％，约有70％的人是

健康和疾病之间的较不健康的人，因此医学界将亚属健康列为21

本世纪人类健康的敌人。相关信息表明，美国每年有600万人

在一个更明显的亚健康状态下；在澳大利亚，处于更严重的亚健康状态

人口占总人口的37％；在亚洲，它是较低的

该州的人比例更高。中国卫生部讨论了10个城市的劳动人口

进行的调查表明，在次卫生状态的人数是调查人数总数

48％。从2012年3月到2012年6月，我们都在兰州市完成了26所小学和中学。

调查了身体服务教师的健康状况，并学习了他们的心理下健康状况。

并研究其主要影响因素，为小学和中学教师的心理保健工作提供主题

学习基础。

2个信息和方法

2.1研究对象

来自兰州26个中小学的所有在职教师都被视为调查学科。一起发送

提出了3,250份问卷，收集了3,041份有效的问卷，有效的问卷恢复率为

93。

6％。其中有1,218名男性和1,823名女性。

基金项目：Gansu省科学技术支持计划社会发展项目“在兰州为小学和中学教师建立次健康评估系统”（1011FKCA121）

不能付诸实践，学生资金，教职员工，工具等。

提供。因此，不同的专业人士可以根据自己的条件合理地安排教学资金和教师。

资源，教学时间等

参考：

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使用

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191-

2.2

研究方法

请参阅谁的生活质量和相关健康的定义，并基于相关文献

中国的亚健康表现，再加上兰州小学和中学教师的生活，工作和研究

在各个方面的14个选择，包括积极和负面情绪

项目设计问卷。在调查之前，对研究人员进行了统一的培训，并采用了承载方法。

使用统一的讲义来解释调查的目的，意义和方法，并通过调查对象当场填写。

写问卷。

2.3判断标准

心理亚健康的诊断标准：3个月后出现L1心超过1周

至少有一种身体症状的人。

2.4统计分析

SPSS1.0软件包用于统计分析，测量数据是表（±S）

结果表明，单向方差分析用于比较多个样本，而t检验用于在两个样本之间进行比较。

测试，采用组间率的比较）（2个测试，并线性分析相应的指标

相关性由皮尔逊的相关系数表示为p

意义。

结果

3.1心理相互健康检测情况

心理亚健康检测率为66.06％，其中62个是男性。

女性48％

68.4J6％，高于男性（P

年龄40岁的男性和女教师之间没有显着差异（Zombie Ru。

05），请参见表1。

表1对不同性别和年龄的初级和中学教师的心理及健康检测的比较[n（％）。人们

3.2心理相互健康症状的发生（见表2）

表2比较不同性别的小学和中学教师的主要心理亚健康症状

3.3

心理国王健康影响Yuansu

同时将可能的风险因素引入逻辑回归模型，采用前向

通过逐步回归方法建立模型。结果表明，工作时间> 10个小时，没有朋友说话

心，感觉生活很无聊，工作不快乐，缺乏体育锻炼，对家人不满意

理想，在职业中缺乏成就感，而感到不公平的待遇会影响小学和中学教师的心理学

健康的主要危险因素（P

表3心理副健康的多因素逻辑回归分析影响因素

一

92 -

讨论

调查结果表明，超过60％的小学和中学教师有不同的课程

学位的心理副健康症状显示了初级和中学教师的当前心理副健康状况

不乐观，尤其是对于中年和年轻的女教师，心理副健康的发病率要高得多

同龄的男性。这可能是因为女老师经常面临工作和家庭的双重压力

力量更有可能患上心理疲劳，因此年轻和中年女教师应该成为小学和中学的核心。

专注于医疗保健和咨询。小学和中学老师在工作和生活中的压力

它是心理下健康症状的主要原因。国内外研究指出，教师面临压力

电源主要包括大量工作量和工作条件不佳[2 31。调查还表明

教师心理健康问题的主要原因与职业有关，即忙碌的工作，

缺乏休息，对工作环境不满意，感到不公平，没有亲密的朋友

友谊也是一个重要因素。许多研究表明，在压力很大的情况下，

对社会，家人和朋友提供更多心理或物质支持的人们的身心健康

更健康。

中小学是接受正规教育的生活的起点，一生的教育

在确保小学和中学教师的健康方面发挥关键作用是确保教学质量

数量的前提是，为了有效地改善教师的心理健康，我们必须补充

该社会非常重视教师的心理健康。一方面，我们必须使用社会意见，

媒体宣传已构成“党派专注于教育，政府首先进行教育，人们支持教育作为乐趣，

教师以教学感到自豪的良好社会氛围使教师能够真正感受到“教学”

老师是阳光下最光荣的职业。”另一方面，我们必须为教师职业设定正确的职位

预期水平。合理的期望标准有助于教师成长，但过多

实际期望通常会导致教师突然增加压力，导致心理问题

。学习

学校管理部门应牢固建立“以人为导向”，加强民主管理和

高管理和艺术。教育管理部门和各级学校应进一步建立学科

客观和公平地学习评估指数系统的教师的工作，能力和表现

评价。学校领导者应该擅长发现，使用和培养才能。

老师关心的敏感问题，例如评估，评估和选择优先级，促进干部以及奖金支付

在上面，遵守标准和程序的开放性，以增强教师对学校的信任感[*-71。学校在

在管理层中，我们必须善于进行情感投资，了解教师的需求，关心教师的痛苦，并让

教师体验到领导者的热爱和到处的组织的照顾，并增强他们对学校的财产

感觉。学校应积极进行教师的心理健康教育，并定期为教师进行健康。

检查和心理健康测试可帮助教师解决心理问题并减轻各种心理问题

压力。

参考：

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